| 2005初中毕业和高中招生制度改革方案的通知》的精神，我市市区近几年实施了初中毕业升学理、化实验操作考试，考试成绩作为初中学生综合素质评价“实践与创新”维度的实证材料。由于认识到位，措施得力，考试取得了圆满成功。三县教育局近两年来也都按省教育厅的文件精神，实施了实验操作考试。芜湖县教育局认识到位，高度重视，组织了全县的初中毕业生集中参加理、化实验操作考试，整个考试工作严格、规范、有序，得到了一致好评。
（二）存在问题
我市的教育技术装备工作虽然取得了较大成绩，但通过检查，我们发现仍存在着一些亟待解决的问题。
1．教育技术装备的投入仍待加大
我市教育技术装备专项资金的投入，存在着城乡和区域不均衡问题，各县（区）的情况不同，投入也不同，但就总体而言，投入远不能解决教育技术装备发展的需求。各县（区）政府应保证教育经费“三个增长”，各县（区）教育局应继续加大教育技术装备专项经费在教育经费中的比例。
2、要提高装备使用效益
近两年来，随着教育装备投入的加大，我市各中小学的装备有了很大的改善，各功能室的建设和配备都得到了加强。但部分学校存在着重装备轻应用的现象，信息技术课没按规定开齐开足，不做实验的情况屡有发生，图书对学生的开放借阅工作也没有认真做好。因此，提高装备使用效益是我们亟待需要解决的问题。
3．要加强基础教育装备
近几年来，各单位均不同程度的存在重现代教育装备、轻基础教育装备的思想，致使基础教育装备严重不足，开展素质教育需要的基础教育功能教室建设没有很好发展，在农村，实验室仪器配备不达标的情况不但存在，并且还比较严重；农村中小学的图书配备严重不足，图书老化的问题也很严重。
4．要稳定教育技术装备队伍，加强培训
我市教育技术装备队伍变动较大，尤其是实验室、图书室管理员问题更为突出，专职的很少。人员的不稳定，造成整个队伍素质不高，这势必影响教育技术装备的管理和运用。因此，各单位要高度重视教育技术装备队伍的建设，要逐步建立一支专职的教育技术装备队伍，并且要通过培训来提高队伍的素质。
5．要全面实施实验操作考试
我市的实验操作考试虽全面实施，但发展不平衡，实施的力度不同，部分县在实施当中没有面向全体学生或没有将考试成绩与升学挂钩，与省教育厅的文件精神不相符，有待进一步加强。
二OO七年十二月六日
|
